Полное наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 9 с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» города Сарова
Краткое наименование ОО: МБОУ «Школа-интернат № 9»
О школе
Дата создания ОО: 1 октября 1958
Место нахождения ОО: Нижегородская область, г. Саров, ул. Зернова, д.61
Режим и график работы: пятидневная учебная неделя с понедельника по пятницу 7.30 - 18.00
Начало занятий: 8.30
Социальная сеть ВКонтакте: https://vk.com/sarov_internat9
История школы
История МБОУ "Школы-интерната № 9" начинается с открытия в 1952 году одного класса, первым учителем которого стала Мария Семеновна Канаева, а в 1953 году она была назначена заведующей вспомогательной школы. Вместе с ней трудились первые учителя: Е.И.Москалева, С.С.Братухина, А.Ф.Батькова.
До 1957 года школа была малокомплектной, в 1957-60 г.г. количество учащихся увеличилось, а директором стала работать Екатерина Ануфриевна Огнева.
В 1958 году исполкомом Горсовета было принято решение об открытии в городе вспомогательной школы–интерната № 9, которая располагалась сначала в коттедже (ул.ак.Сахарова, д.4), а затем была переведена в здание на ул.Зернова,22 (ныне медучилище).
С 1960 года вопросами комплектования школы учащимися занималась психолого-медико-педагогическая комиссия, первым председателем которой более десяти лет была инспектор М.Е.Горбунова.
В 1962 году школу-интернат № 9 возглавил директор Дмитрий Васильевич Медведкин, его заместителем по учебно-воспитательной работе становится Галина Никитична Сущева.
29 августа 1966 года исполком Горсовета утвердил акт о приемке типового здания школы-интерната № 9, и до сего времени школа живет и работает по адресу улица Зернова, д.61, утопая в зелени, в роскошных цветниках, одним словом – «школа-сад».
В 60-е годы в школе-интернате начали складываться хорошие традиции в коррекционно-учебно-воспитательной работе, которые успешно продолжают развиваться в последующие годы.
С 1998 года специальной (коррекционной) школой-интернатом руководит Зоя Николаевна Гайдрих, которая направила работу педагогического коллектива на новую эффективную ступень обучения и воспитания учащихся.
В 2001 году школа-интернат одна из первых вступила в Российскую Ассоциацию школ, содействующих здоровью. В учебно-воспитательный процесс внедрены здоровьесберегающие технологии (уроки здоровья, занятия по ОБЖ, физкультурно-оздоровительные занятия, закаливающие процедуры, ионо- и аэротерапия, сезонные фито- и витаминотерапия).
С 2017 года школой-интернатом руководила Ольга Васильевна Воронина, а в настоящее время – Любовь Ивановна Чепанова.
Материально-техническая база МБОУ «Школа-интернат № 9» обеспечивает необходимые условия для образовательной, оздоровительной и коррекционной работы с воспитанниками: учебные кабинеты, игровые комнаты, спортивный зал, актовый зал, кабинет ЛФК, столярная и швейная мастерские, библиотека, кабинеты педагога-психолога, учителей-логопедов, учителя-дефектолога, социального педагога. Имеющиеся материально-технические и информационные ресурсы позволяют на достаточном уровне организовывать специальные условия для обучения детей-инвалидов и лиц с ОВЗ.
Образование и формы обучения
МБОУ "Школа-интернат № 9" осуществляет образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам обучающихся с нарушением интеллекта, обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения интеллекта.
Форма обучения - очная.
Нормативные сроки обучения:
1 дополнительный - 12 класс: 12 лет (по ФГОС)
Программа развития
Методологической основой разработки программы является теория социально-педагогического проектирования основных направлений развития учреждения, которая позволяет рассматривать образовательную организацию как субъект своего развития, целостный организм, развивающийся во взаимодействии с постоянно изменяющейся средой.
Главная цель программы: обеспечение доступного, качественного и вариативного образования детей и подростков с ОВЗ с учетом возможностей их психофизического развития в безопасной и комфортной образовательной среде.
Цели (по направлениям): Направление 1 «Содержание образования» - обеспечение положительной динамики качества обучения через внедрение новых методов обучения, образовательных технологий и дополнительных образовательных программ.
Направление 2 «Формирование жизненных компетенций, обучающихся в процессе воспитательной и внеурочной деятельности» - создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность социально адаптированного выпускника, приспособленного к современным требованиям общества.
Направление 3 «Коррекция и развитие» - повышение эффективности медикосоциальной и психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию и развитие обучающихся с ОВЗ.
Направление 4 «Здоровьесбережение» - создание образовательной среды, способствующей сохранению физического, психологического и социального здоровья обучающихся с ОВЗ и педагогов.
Направление 5 «Развитие кадрового потенциала» - развитие профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению современного образования.
Направление 6. Формирование современной школьной инфраструктуры, укрепление материально-технической базы школы (в том числе в рамках мероприятия "Доброшкола").
Фотографии
